「数字化校园」数字化校园现状是什么样的？现在说到数字化校园大家都不陌生，经过长时间的发展，各学校建立了很多应用系统，取得了良好的成果，但面临着多而不精致，共享困难的问题。应用系统很多，但数据流通性差，互换性差，用户体验度差，数据分析和挖掘特别困难。那么，为什么学校在建设数字校园时校园不聪明呢？

首先，许多学校有自己的信息技术团队，在人员数量和设备机制等方面与企业无比。毕竟，企业的受众很广。大学管理存在很多不科学、随意性。我们的IT团队应该在学校这样的环境下建设多少体量，应该用什么样的体制、机制来匹配，最终这项工作可以从体制机制等方面保证可持续性？
其次，如何解决信息孤岛问题，即教育数据的共享。我们周围可能会出现这样一个奇怪的圈子，这个奇怪的圈子不断重复，曾经有n个系统有n个孤岛，为了解决n个孤岛而大力投入，产生了第N+1个孤岛。这背后要解决的问题是数据共享，如何解决？参考网络企业，为什么能实现信息共享，形成有序的共享统一体？首先来源于它的开放标准，其次来源于它的需求是为终端用户提供服务，以用户为中心，最后还有一些其他的推广机制。
另外，参加主体，除了信息经营的员工、学生、教师、管理者和其他合作伙伴之外，还应该引进网络的参加者。以用户体验为宗旨，最终为用户服务。
「数字化校园」数字化校园现状是什么样的？因此，学校的IT团队只有达到以上三点，才有可能建造巢穴引凤、开放共享、多方参与、良性交流、先建后补、百花争鸣。