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「智慧校园系统」实现数字型素质教育的好方式
202148|文章来源:-

「智慧校园系统」实现数字型素质教育的好方式,在优先发展教育的主题论述下,强调实施立德树人的基本任务,发展素质教育……培养德智体美全面发展的社会主义建设者和继承人。素质教育优于应试教育的核心是充分尊重学习者个人,不消除本能,不遵循人为标准只能强调某些部分,压迫其馀部分。这样,学习者应该有的智慧才能得到充分发挥。


数码校园就是通过对学生个人形成的学习、生活各个方面的数据信息进行全面、详尽、科学、客观的分析,再针对每一个学生的优缺点给出更有针对性的学习计划建议,或者制定个性化的学习计划。这样,每一个学生都有可能扬长避短,逐步形成一套高质量、高效率、更符合学生兴趣和愿望的学习方法。它不但避免了一刀切的传统教育模式,抑制了学生的积极性和主动性,而且降低了高分低能的考试机器,使每个人都渴望成功,每个人都努力成功,每个人都能成功,每个人都能成功,每个人都能成功,每个人都能成功。
不仅仅是在日常教学中实现个性化、自主化和智能化,数字校园还可以改变一张试卷的偶然性和随机性。数字校园的学习成绩将不再是终点结论,而是过程性的总结。从学生进入校园开始,相关数据将被平台获取和判断,无论是课堂、实验、考试还是自学、用餐和休息。不仅仅是学生的专业学习能力或水平,包括政治思想、道德品质、个性、心理状态等。,都可以在数据的准确画像后清晰显示出来。在校期间,这些数据及其分析结果可以用来改进校方的教学方法;毕业后可以作为企业选择用人的客观依据。
数字校园的自动化和智能化在一定程度上也可以促使学生加强自律。君子当然可以谨慎独立,但君子毕竟是少数。很多时候,外部环境的强制性不仅对年轻人加强自我规范至关重要,而且十分必要。与其等到进入社会违反法律后悔,不如在学校养成遵守纪律、严于律己的好习惯。不仅如此,如诚信、责任等。,也需要通过监督来提高,这与所有学生甚至整个社会是一样的。
开展数字校园管理和服务。
学校作为一个庞大而复杂的系统,除了教学任务之外,还需要大量的管理和服务工作。数字校园同样需要应用于提高管理效率和为师生提供更好的服务,以实现消耗和效率的提高。
例如,在置和使用高精尖仪器仪表等设备时,过去孤岛式、碎片化的信息不能实现各部门、系之间的交流互动,常常导致大量资金投入到同类或类似设备的重复购置中,而真正使用时却很难实现足够频繁、有序的交替。这样可能会导致有限教育资金的不必要占用,或者昂贵的固定资产很难物尽其用,或者由于维修不及时而造成不必要的损失等。
在数字化校园环境下,统一的系统平台可以使不同部门、机构之间的信息交流保持畅通,同类仪器仪表使用或归还的信息可以在第一时间传递给有需求的客户端。只要向中心提交电子申请,系统就会自动根据教学、科研或管理计划给出按时间顺序表,并在设备使用完毕后,结合采购日期提前发出维修或维修预警。这样,不仅一台耗资不菲的设备就足够物尽其用,而且还能通过及时高效的维修保养延长其使用寿命,无形中减少了资金的占用和消耗。
促进高校数字社会服务功能的实施。
为社会服务的高等教育是高校的天职。特别是各种专业化的前沿技术,不仅是在校大学生学习所需要的,同时也是社会上许多行业、企业实现供给侧结构性改革的有力帮助。借助于数码校园,大学可借鉴国外知名大学提供免费慕课的形式,向社会开放优质教育资源。其中既可包括学历教育,也可包括职业培训、职业资格教学等多种形式和内容。更有甚者,大学的许多科研成果都要进行现实转化,通过数码校园可以更方便、更低成本地实现与行业、企业的对接。它是大学实现经济效益、社会效益、校企合作共赢的良策。
「智慧校园系统」实现数字型素质教育的好方式大学数字校园的建设需要包括云计算、物联网、人工智能在内的所有先进技术,但基础是大数据。有了大数据,就有了近乎无尽的信息挖掘和价值创造,也有了现实与虚拟的联系和互动,就有了形成数字数据和数字校园的可能。早在第四届世界互联网大会上,BAT掌门人之一马云就明确指出,未来30年数据将成为生产数据,计算将是生产力,互联网是生产关系。如果我们不数据化,不与互联网连接,就比过去30年不通电更可怕。大学建设或使用数字校园的核心是大数据,只有做好大数据的收集、整理、分析等一系列工作,才能促进数字校园不断提高智能服务和管理水平,加快新时期高等教育的转型升级和可持续发展。

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