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「数字化校园」数字化校园现状是什么样的?

2021.04.07 袋鼠云 文章来源:袋鼠云.

「数字化校园」数字化校园现状是什么样的?现在说到数字化校园大家都不陌生,经过长时间的发展,各学校建立了很多应用系统,取得了良好的成果,但面临着多而不精致,共享困难的问题。应用系统很多,但数据流通性差,互换性差,用户体验度差,数据分析和挖掘特别困难。那么,为什么学校在建设数字校园时校园不聪明呢?


首先,许多学校有自己的信息技术团队,在人员数量和设备机制等方面与企业无比。毕竟,企业的受众很广。大学管理存在很多不科学、随意性。我们的IT团队应该在学校这样的环境下建设多少体量,应该用什么样的体制、机制来匹配,最终这项工作可以从体制机制等方面保证可持续性?
其次,如何解决信息孤岛问题,即教育数据的共享。我们周围可能会出现这样一个奇怪的圈子,这个奇怪的圈子不断重复,曾经有n个系统有n个孤岛,为了解决n个孤岛而大力投入,产生了第N+1个孤岛。这背后要解决的问题是数据共享,如何解决?参考网络企业,为什么能实现信息共享,形成有序的共享统一体?首先来源于它的开放标准,其次来源于它的需求是为终端用户提供服务,以用户为中心,最后还有一些其他的推广机制。
另外,参加主体,除了信息经营的员工、学生、教师、管理者和其他合作伙伴之外,还应该引进网络的参加者。以用户体验为宗旨,最终为用户服务。
「数字化校园」数字化校园现状是什么样的?因此,学校的IT团队只有达到以上三点,才有可能建造巢穴引凤、开放共享、多方参与、良性交流、先建后补、百花争鸣。